Publisert: 11. November 2010
Vurdering i musikk: En deskriptiv analytisk studie av læreres vurderingspraksis i musikkfaget i ungdomsskolen. Oppstart høst 2009.
Elevvurdering har fått økt fokus etter Kunnskapsløftet som reform og ”vurdering for læring” preger nå den utdanningspolitiske diskursen. Internasjonale pedagogiske strømninger skriver seg inn i nasjonale forskrifter og ”vurdering for læring” – paradigmet søkes implementert i den daglige undervisningspraksisen. Det økende fokuset på vurdering i skolen fordrer en undervisning som både fremmer læring, følger gjeldende retningslinjer, samtidig som den er overkommelig i forhold til tid og ressurser. De nye vurderingskravene gjelder også for musikkfaget, der vurderingsutfordringene er spesielt mange. Vurdering i musikkfag er underkommunisert i nordisk musikkdidaktisk forskning; Vi vet for lite om hvilke vurderingspraksiser og strategier som tas i bruk, hvordan et økt fokus på vurdering oppleves av lærere og hvilke mulige konsekvenser dette fokuset på vurdering får for musikkfaget.
I mitt forskningsprosjekt ser jeg på hvordan fenomenet vurdering i musikk oppleves og praktiseres av musikklærere i ungdomsskolen. Målsetningene for prosjektet er:
1) Beskrive og redegjøre for ulike vurderingspraksiser i ungdomskolefaget musikk.
2) Analysere kontekstuelt og komparativt ulike vurderingspraksiser.
3) Forstå og reflektere over hvordan fenomenet vurdering i musikk oppleves og praktiseres av musikklærere i ungdomskolen.
Prosjektet har følgende hovedproblemstillinger:
1) Hvordan foregår vurdering i musikk i ungdomsskolen?
2) Hva er lærernes intensjoner, holdninger og utfordringer knyttet til vurderingsarbeid?
3) På hvilket didaktisk grunnlag (fagsyn, elevsyn, kunnskapssyn, læringssyn med mer), gjøres vurderingene?
Prosjektet er lagt opp som en kvalitativ eksplorativ intervjustudie med 15 (+/-) lærere med ulike kompetanse og ansiennitetsbakgrunn, representativt for lærerstanden i en større kommune på Østlandet. Teorigrunnlaget består av ulike teorier om vurdering, didaktisk teori og praksisteori.
Kontaktinformasjon:
John Vinge
Høgskolen i Hedmark
Avdeling for lærerutdanning og naturvitenskap
Institutt for kunstfag og informasjonsvitenskap
Postboks 4010, Bedriftssenteret
2306 Hamar
tlf: 913 17 561
English
Utskriftsversjon