Solveig Helene Christensen

Solveig H. Christensen

Kontaktinformasjon og CV

Det overordnede forskningsspørsmålet jeg stiller er ”hvordan utvikler kirkemusikere sin profesjonelle forståelse, og hvordan samsvarer deres forståelser med utdanningens og yrkesfeltets profesjonsforståelser?"

Ph.D-prosjektet retter søkelys mot en lite omtalt profesjonsgruppe i Norge, kantorprofesjonen. I profesjonssammenheng er den marginal hva gjelder antall utøvere, mens den historisk og kulturelt har hatt og fremdeles har en betydelig posisjon som musikkformidler og -forvalter innenfor kirke, skole og kulturliv. Prosjektet er videre motivert av det faktum at kirkemusikkutdanningen står overfor store utfordringer knyttet til både rekruttering, innhold og organisering.

Utdanningen som kvalifiserer for kantorkompetanse er en fireårig bachelorutdanning i kirkemusikk. Denne utdanningen er en tradisjonell konservatorieutdanning. Utdanningen (i sin tidligste form) ble formalisert allerede i 1883, ved den daværende ”Organistskolen i Kristiania” – forløperen til Norges musikkhøgskole. Kirkemusikkutdanninger etter denne modellen finnes ved NMH og ved konservatorieavdelingene i Bergen, Trondheim og Tromsø.

Kirkemusikkutdanningen skal primært kvalifisere for arbeid i Den norske kirke (DNK). Dette er en institusjon i stor endring, og det stilles stadig oftere spørsmål av typen ”hva slags musikere trenger kirken?”, som for eksempel i Kunsten å være kirke - Kirkens kulturmelding (2005). Videre ser vi at en del menigheter velger å ansette musikere med annen bakgrunn enn den tradisjonelle konservatorieutdanningen i kirkemusikk. Blant annet som en konsekvens av dette har en alternativ kirkemusikkutdanning blitt opprettet ved Høgskolen i Staffeldtsgate (HiS) i Oslo. Denne utdanningen er foreløpig ikke godkjent for kantorkompetanse, men utdanner (blant annet) for det samme yrkesfeltet.

Dette danner bakgrunnen for og rammeverket omkring en kvalitativ studie som, i tillegg til analyser av studieplaner og kirkelige styringsdokumenter, bygger på individuelle intervjuer og fokusgruppeintervjuer med kirkemusikere som er utdannet fra henholdsvis NMH og HiS i perioden 2006-2009. Dette omfatter kullene som har fått sin grad etter innføringen av kvalitetsreformen i høyere utdanning (innført 2002).

Intervjuene tar utgangpunkt i nyutdannede kirkemusikeres selvforståelse og opplevelse av sammenheng mellom egen, yrkesfeltets og yrkesutdanningenes profesjonsforståelse. Materialet skal videre skape et grunnlag for å gjøre sammenlignende studier av utvikling av profesjonell identitet: hvordan identiteten utvikles, avdekkes, forhandles, etableres og endres gjennom de likheter og ulikheter i dannelses- og læringsvilkår som utdanningene representerer. 

Prosjektet er en del av innsatsområdet "Forskning om og for høyere musikkutdanning" ved Norges musikkhøgskole.